米ＳＡＴ改訂とアメリカの受験戦争

　ちなみに、今回のＳＡＴの改訂は、英数２科目の「レギュラーＳＡＴ」だけが対象です。数学や理科などの科目別に受験する、もう一つの「統一テスト」である「ＳＡＴ・サブジェクトテスト（通称ＳＡＴⅡ）」には一切の変更はありません。大学単位の先取り試験である、ＡＰやＩＢ（インターナショナル・バカロレア、これはアメリカの制度ではありませんが）にも変更はなく、またＳＡＴⅡ、ＡＰ（またはＩＢ）などを受けて良いスコアを持っていることが必要だということも全く変化はありません。

　有名大学に入るには、例えば理系の場合では「ＳＡＴⅡの生物、化学、物理、数学２」で800点満点近辺、そしてＡＰの「生物、化学、物理、微積分ＢＣ」で５点満点を揃えて大学に出願するのが「安全」という一つのガイドラインがあります。これに関しては緩和されることはないと思われます。

　ちなみに今回の改訂では、ＳＡＴの「満点」に占める数学の割合が、2400点満点中の800点（33％）から、1600点満点中の800点（50％）に増えます。大規模公立校などでは、合否ということでも、あるいは奨学金支給判定ということでも、数学の出来る生徒が有利になると言っていいでしょう。これも2005年以前に戻ることになります。

　いずれにしても、アメリカのＡＯ入試では、特に理系の場合は高校生の学力について、できれば大学の教養科目段階まで「先へ進むこと」そして「良い点数を取ること」が期待されています。その上で、一芸に秀でた学生を探す努力も二重に行っているのが、アメリカの入試制度です。

　日本の場合は、面接の導入などを通じて「高校生に抽象概念の操作能力」への関心を向けるようなメッセージ発信が模索されています。私は、それは方向性としては間違っていないと思います。

　そうではあるのですが、日本の入試制度の最大の問題は、受験勉強が易しすぎるということだと思います。理数系ではカリキュラムの上限が低すぎます。レベルの低い範囲内で考案されたパズルのような難問奇問が出題されたり、作業が正確であることが過剰に重視されています。

　更に受験の際に理科が２科目で良いというのも大問題で、「物理２＋化学２＋生物２」の３科目を統一テストなどで評価するようにして、真剣に３つとも高校時代に履修させれば、多くの学科で大学教育の効率は良くなると思うのです。文系で数学が軽視されているとか、統計学が無視されている点に至っては、教育制度の欠陥としか言いようがありません。

　日本でアメリカの受験制度を参考にする動きがあるようですが、その本質をよく理解した上で検討していただきたいと思うのです。表層だけマネするようなことがあっては、日本の制度の長所が失われるだけで制度全体が崩壊する危険があると深く憂慮しています。