日本はなぜここまで教育にカネを使わないのか

他のOECD加盟国の試算もできる。下の＜図1＞は、横軸に公的教育費の対GDP比、縦軸に子ども・若者1人あたりの公的教育費をとった座標上に、34カ国を配置したグラフだ（瑞はスウェーデンをさす）。公的教育費の相対比率と絶対額が見られるようにした。

日本の横軸が最下位なのは分かっているが、子ども・若者１人あたりの公的教育費（縦軸）の絶対額でも少ない部類に属している。OECD諸国の平均値に達していない。

対極の右上には、ノルウェー、デンマーク、スウェーデン、フィンランドといった北欧諸国がある。ノルウェーでは１人あたり１万9000ドル（約210万円）もの教育費を国が投じている。幼児教育から高等教育までの学費が無償であるのも頷ける。ICT（情報通信技術）教育先進国のデンマークも、教育への公的投資額が多い。

日本は高等教育への進学率が高く、今や同世代の半分が大学に進学する。それにもかかわらず公的教育投資が少ないため、負担が家計にのしかかっている。高額な学費や貧弱な奨学金は、その表れに他ならない。OECDの教育・スキル局長も「日本の私費負担は重い。家庭の経済状態による格差をなくすためにも、一層の公的支出が必要だ」と指摘している（2017年9月12日、日本経済新聞）。

給付型奨学金が導入され、高等教育の無償化の議論が進むなど、日本の教育の現状も変わりつつある。高等教育のどの部分を対象にするかなど議論の余地は多いが、法が定める「教育の機会均等」の理念が実現するよう改善が必要だ。

＜資料：OECD「Education at a Glance 2017」、
　　　　総務省統計局『世界の統計 2017』、
　　　　United Nations「The 2017 Revision of World Population Prospects」＞

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